Podsumowanie projektu zrealizowanego przez ELEOS

Chcąc wzbogacić program prowadzonych zajęć edukacyjnych w Specjalistycznych Placówkach Wsparcia Dziennego ELEOS Prawosławnego Ośrodka Miłosierdzia Diecezji Białostocko- Gdańskiej, zrealizowaliśmy projekt „Podlaskie klimaty z udziałem mamy i taty”. Jego przeprowadzenie było możliwe dzięki wsparciu finansowemu Regionalnego Ośrodka Polityki Społecznej w Białymstoku. Głównym celem naszego zadania było umożliwienie rodzinom korzystającym z oferty Placówek ELEOS poprawę relacji rodzinnych, umocnienie ich więzi, rozwinięcie kompetencji wychowawczych oraz budowanie postawy otwartości, akceptacji i tolerancji wobec drugiego człowieka. Działania projektowe rozpoczęły się od przeprowadzenia cyklu spotkań edukacyjnych pt. „Inny = ciekawy”. Zajęcia te zainicjowaly warsztaty ukazujące Podlasie jako tygiel kulturowy. Następne spotkania z dziećmi dotyczyły kultury, obyczajów, tradycji mniejszości zamieszkujących Podlasie, w szczególności Żydów, Tatarów, Białorusinów. Zaplanowane zajęcia teatralne pozwoliły dzieciom na rozwinięcie umiejętności aktorskich poprzez przygotowanie i realizację małych form teatralnych. Każda z placówek wybrała bajkę jednej z podlaskich mniejszości i przedstawiła ją w dowolnej formie (teatr cieni, kukiełki, pacynki, itp.). Do tych działań włączyli się rodzice, którzy wspierali swoje dzieci w tworzeniu scenografii, przygotowywaniu kostiumów nauce tekstów powierzonych im ról. Udział rodziców umożliwił wspólne spędzenie czasu z dziećmi w sposób aktywny, twórczy i być może nieznany do tej pory. W ramach projektu prowadziliśmy również działania edukacyjne skierowane do rodziców naszych wychowanków korzystających z oferty placówek. To właśnie podczas spotkań z nimi w ramach „Akademii Rodzica”rozwinęli oni swoje kompetencje rodzicielskie. Wychowawcy w trakcie warsztatów przekazywali wiedzę m. in. na temat sposobów radzenia sobie z trudnymi zachowaniami dzieci w sposób pozbawiony agresji, podstaw dobrej komunikacji, rozwiązywania konfliktów, rozpoznawania i radzenia sobie z trudnymi emocjami, konstruowania zasad i stawiania granic. Na zakończenie realizacji naszego zadania zostało zorganizowane spotkanie podsumowujące prowadzone działania w każdej z placówek i zaprezentowane rezultaty przeprowadzonych dzialań (m.in. małe formy teatralne oraz prezentacja multimedialna z realizacji projektu). Prowadzone przez nas zadanie przyniosło wiele wymiernych efektów. Stwarzyliśmy możliwość rodzinom borykającym się z różnego rodzaju dysfunkcjami do nabycia oraz rozwoju umiejętności wychowawczych niezbędnych w budowaniu prawidłowych relacji z własnymi dziećmi. Dzięki udziałowi w projekcie poszczególne rodziny, a w szczególności dzieci rozwinęły w sobie poczucie otwartość na szeroko rozumiana odmienność, akceptację i szacunek do osób wywodzących się z różnych kręgów kulturowych.

— Anna Rogacz